圣诞节假期过后，达罗捷派学院的孩子们恢复了正常的校园生活。回校后孩子们的主要工作将是准备期末考试，虽说考试成绩不能代表一切，但是考试却是可以考察我们这一学期学习效果的最有效的方式。
为了让孩子们度过一个愉快的新年，达罗捷派的老师们总结了几条复习技巧，帮助大家更有效的进行复习总结。
一有间隔地练习
关于如何提升记忆，教育学有一个很著名的理论：艾宾浩斯遗忘曲线。
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由艾宾浩斯曲线可以看出新学习的知识不进行间隔温习的话，6天后就只记得25%。所以，对于新知识我们只需要在第一次接触后，隔一两天温习一遍，之后隔上一周或数天再看一遍，隔月再进行一次测验就好。
这种学习方法可以有效地巩固所学知识，古人说“温故而知新”，前提便是不断地复习所学过的知识。
二穿插不同内容进行多样化练习
在复习中插入两个以上的主题或技能，也是一种胜过集中练习的方法。
科学家们对此进行了试验，两组学生同时做几何体体积(正方体、球体、锥体及圆柱体)的练习题。一组学生的题目是按照顺序，即一种类型的题做完，再做下一种；而另一组学生的题目类型是穿插安排的。一开始，按同一类型解题的学生正确率为89%，按混合类型解题的学生正确率只有60%；然而在最后一周的测验上，之前按照同一类型解题的学生正确率只有20%，而按混合类型解题的学生的正确率为63%。把问题的不同类型混搭起来，在最初的学习阶段会产生一点阻碍，但这种方法让最终的测验成绩提高了惊人的215%。
我们在复习的过程中，也可以尝试多任务的穿插进行。这样能提高区别问题类型的能力。其实，在考试或现实世界中，没有哪个问题的出现是按照我们学习时的顺序出现的，我们只有识别出要解决问题的类型，才能运用正确的解决方案。
三采用复述的方法——费曼学习技巧
这个技巧的灵感，源于诺贝尔物理奖获得者，理查德?费曼(RichardFeynman)。在他的自传里，他提到曾纠结于某篇艰深的研究论文。他的办法是，仔细审阅这篇论文的辅助材料，直到他掌握了相关的知识基础、足以理解其中的艰深想法为止。费曼技巧，亦同此理。解决一个知识枝节繁杂如发丝、富有内涵的问题，应该分而化之，切成小知识块，再逐个解决，你最终能填补所有的知识缺口，否则，这些缺口将阻挠你理解这个问题。
费曼学习技巧，总共分为四步：
第一步：选择一个你想要理解的概念，明确需要学习和理解的目标
第二步：设想一种场景，你正要向别人传授这个概念
想象一个场景或者拿一张白纸，就好像你正在教一位初次接触这个概念的学生一样，用简单的语言表达你的概念。在这个过程中，你会更清楚地意识到关于这个概念你理解了多少，以及是否还存在理解不清的地方。
第三步：如果你感觉卡壳了，就回顾一下学习资料
如果你感觉卡壳了，就要回到最初的学习资料并重新学习让你感到卡壳的部分，直到你领会顺畅，可以在纸上解释这个部分为止。
第四步：为了让你的讲解通俗易懂，简化语言表达
用你自己的语言，而不是学习资料中的语言来解释概念。你要努力简化语言表达，或者与已有的知识建立一种类比关系，以便更好地理解它。
费曼学习技巧，与其说是一种理解知识、检验认知的技巧，不如说成是一种理念，其核心内容就是让别人能够听明白你所讲学习的内容。听不懂，不是他理解不了，而是你没有学到位，导致表达不清楚。其实在学习层面，这是一个很高的标准。
如果大家能够将上述几种复习方式应用到学习当中去的话，相信同学们能够在最后的复习考试月里事半功倍。最后祝大家考出优异的成绩！
圣诞节假期过后，达罗捷派学院的孩子们恢复了正常的校园生活。回校后孩子们的主要工作将是准备期末考试，虽说考试成绩不能代表一切，但是考试却是可以考察我们这一学期学习效果的最有效的方式。
为了让孩子们度过一个愉快的新年，达罗捷派的老师们总结了几条复习技巧，帮助大家更有效的进行复习总结。
一有间隔地练习
关于如何提升记忆，教育学有一个很著名的理论：艾宾浩斯遗忘曲线。
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由艾宾浩斯曲线可以看出新学习的知识不进行间隔温习的话，6天后就只记得25%。所以，对于新知识我们只需要在第一次接触后，隔一两天温习一遍，之后隔上一周或数天再看一遍，隔月再进行一次测验就好。
这种学习方法可以有效地巩固所学知识，古人说“温故而知新”，前提便是不断地复习所学过的知识。
二穿插不同内容进行多样化练习
在复习中插入两个以上的主题或技能，也是一种胜过集中练习的方法。
科学家们对此进行了试验，两组学生同时做几何体体积(正方体、球体、锥体及圆柱体)的练习题。一组学生的题目是按照顺序，即一种类型的题做完，再做下一种；而另一组学生的题目类型是穿插安排的。一开始，按同一类型解题的学生正确率为89%，按混合类型解题的学生正确率只有60%；然而在最后一周的测验上，之前按照同一类型解题的学生正确率只有20%，而按混合类型解题的学生的正确率为63%。把问题的不同类型混搭起来，在最初的学习阶段会产生一点阻碍，但这种方法让最终的测验成绩提高了惊人的215%。
我们在复习的过程中，也可以尝试多任务的穿插进行。这样能提高区别问题类型的能力。其实，在考试或现实世界中，没有哪个问题的出现是按照我们学习时的顺序出现的，我们只有识别出要解决问题的类型，才能运用正确的解决方案。
三采用复述的方法——费曼学习技巧
这个技巧的灵感，源于诺贝尔物理奖获得者，理查德?费曼(RichardFeynman)。在他的自传里，他提到曾纠结于某篇艰深的研究论文。他的办法是，仔细审阅这篇论文的辅助材料，直到他掌握了相关的知识基础、足以理解其中的艰深想法为止。费曼技巧，亦同此理。解决一个知识枝节繁杂如发丝、富有内涵的问题，应该分而化之，切成小知识块，再逐个解决，你最终能填补所有的知识缺口，否则，这些缺口将阻挠你理解这个问题。
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费曼学习技巧，总共分为四步：
第一步：选择一个你想要理解的概念，明确需要学习和理解的目标
第二步：设想一种场景，你正要向别人传授这个概念
想象一个场景或者拿一张白纸，就好像你正在教一位初次接触这个概念的学生一样，用简单的语言表达你的概念。在这个过程中，你会更清楚地意识到关于这个概念你理解了多少，以及是否还存在理解不清的地方。
第三步：如果你感觉卡壳了，就回顾一下学习资料
如果你感觉卡壳了，就要回到最初的学习资料并重新学习让你感到卡壳的部分，直到你领会顺畅，可以在纸上解释这个部分为止。
第四步：为了让你的讲解通俗易懂，简化语言表达
用你自己的语言，而不是学习资料中的语言来解释概念。你要努力简化语言表达，或者与已有的知识建立一种类比关系，以便更好地理解它。
费曼学习技巧，与其说是一种理解知识、检验认知的技巧，不如说成是一种理念，其核心内容就是让别人能够听明白你所讲学习的内容。听不懂，不是他理解不了，而是你没有学到位，导致表达不清楚。其实在学习层面，这是一个很高的标准。
如果大家能够将上述几种复习方式应用到学习当中去的话，相信同学们能够在最后的复习考试月里事半功倍。最后祝大家考出优异的成绩！